Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας αποτελεί μια σύνθετη γνωστική διαδικασία, η οποία προϋποθέτει την ταυτόχρονη ενεργοποίηση δεξιοτήτων όπως η μνήμη, η συγκέντρωση, η ακουστική επεξεργασία και η κατανόηση.
Ωστόσο, δεν προσεγγίζουν όλα τα παιδιά τη μάθηση με τον ίδιο τρόπο.
Ιδιαίτερα στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, η τυπική εκπαιδευτική προσέγγιση συχνά δεν επαρκεί, γεγονός που καθιστά αναγκαία την προσαρμογή της διδασκαλίας στις ατομικές τους ανάγκες.
Ποιές είναι οι ενδείξεις οτι ένα μαθητής/τρία χρειάζεται εξατομικευμένη διδασκαλία;
Ορισμένες ενδείξεις που παρατηρούνται συχνά κατά την εκμάθηση ξένων γλωσσών είναι:
· Δυσκολία στη συγκράτηση και ανάκληση νέου λεξιλογίου
· Περιορισμένη διάρκεια συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια του μαθήματος
· Διστακτικότητα στη συμμετοχή σε προφορικές δραστηριότητες
· Ανεπαρκής απόδοση, παρά την προσπάθεια
· Έλλειψη αυτοπεποίθησης
Τα παραπάνω χαρακτηριστικά δεν αποτελούν απαραίτητα ένδειξη έλλειψης προσπάθειας, αλλά μπορεί να σχετίζονται με το ιδιαίτερο μαθησιακό προφίλ κάθε παιδιού.
Γιατί εξατομικευμένη διαδασκαλία;
Είναι γεγονός ότι παράγοντες όπως η μνήμη εργασίας, η γλωσσική επεξεργασία και ο ρυθμός μάθησης επηρεάζουν σημαντικά την απόδοση των μαθητών.
Για τον λόγο αυτό, η διεθνής πρακτική δίνει έμφαση στην εξατομικευμένη διδασκαλία, η οποία προσαρμόζεται στις ανάγκες, τις δυνατότητες και τον ρυθμό κάθε μαθητή, δημιουργώντας ένα πιο υποστηρικτικό και αποτελεσματικό μαθησιακό περιβάλλον.
Η εκπαιδευτική διαδικασία οργανώνεται με στόχο:
· την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης
· τη σταδιακή κατάκτηση της γνώσης
· τη δημιουργία θετικής σχέσης με τη μάθηση
Η ίδια προσέγγιση εφαρμόζεται και στις ξένες γλώσσες, όπου τα εξατομικευμένα προγράμματα διδασκαλίας βασίζονται στο μαθησιακό προφίλ κάθε μαθητή/τριας.
Με τη χρήση κατάλληλων μεθόδων και τη διαρκή υποστήριξη, τα παιδιά μπορούν να προσεγγίσουν τη γλώσσα με τρόπο πιο προσιτό και αποτελεσματικό.
Η εξατομικευμένη προσέγγιση δεν αποτελεί απλώς μια εναλλακτική μέθοδο, αλλά μια ουσιαστική προϋπόθεση για την υποστήριξη των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και τη βελτίωση της συνολικής μαθησιακής τους εμπειρίας.
